Design and implementation of a school environmental project (prae), as an innovative and playful pedagogical strategy in the use of water resources in the Alberto Santos Buitrago school, headquarters E "The forest".

Las estrategias lúdicas pedagógicas en su esencia orientan el proceso de enseñanza aprendizaje hacia la construcción y asimilación de conocimientos significativos, cooperación grupal, enriquecimiento de capacidades y motivación en el quehacer pedagógico tanto educandos como docentes, dando prioridad a la formación intelectual, social y emocional que necesariamente son indispensable en cada educando para actuar de una forma racional ante las situaciones que el mundo exige en el diario vivir y más aún cuando se trata de buscar alternativas en la mitigación de factores que afectan el entorno en sus diversa manifestaciones nocivas para un progreso eficiente. No obstante los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) tienen como funcionalidad fortalecer a través de estas estrategias las competencias relacionadas con la interacción del ser humano y la naturaleza de acuerdo a las acciones que deben ser modificadas desde la práctica misma para la protección de cada uno de los recursos naturales así como la capacidad de participar activamente en la toma de decisiones para la resolución de problemáticas ambientales, mediante compromisos unidos a favor de la sensibilización ambiental. De éste modo el desarrollo de la presente investigación, tiene lugar en el Colegio Alberto Santos Buitrago Sede E vereda El Bosque con educandos de básica primaria desde los grados preescolar a quinto, constituida por una metodología de Escuela Nueva, enfatizándose en la implementación de un Proyecto Ambiental Escolar como mecanismo para generar conductas de conservación y aprovechamiento del recurso hídrico, que en este caso presenta una problemática en su consumo; careciendo de algún sistema de descontaminación y exponiéndose la salud de los educandos al no poseer alguna opción que garantice un desarrollo vital si no que conformarse con lo que el entorno les brinda. Como producto de la investigación, se diseña una cartilla que tiene como intención identificar todos y cada uno de los aspectos relacionados con el uso racional del recurso hídrico; en evidencia de lo realizado y material educativo en la enseñanza para la institución involucrada, por lo que sus contenidos estarán disponibles de acuerdo a las necesidades de los educandos, para darlo a conocer en concordancia a los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) establecidos por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) por cada uno de los grados académicos así como el logro de competencias y habilidades de nuevos aprendizajes integrando la teoría con la práctica, sinónimo de formación para la vida, y respuesta a las acciones de favorecimiento a la naturaleza junto con los seres que la rodean.Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónThe pedagogical playful strategies in their essence guide the teaching-learning process towards the construction and assimilation of meaningful knowledge, group cooperation, enrichment of capacities and motivation in the pedagogical task of both students and teachers, giving priority to the intellectual, social and emotional formation that They are necessarily essential in each student to act in a rational way in the face of the situations that the world demands in daily life and even more so when it comes to looking for alternatives in the mitigation of factors that affect the environment in its diverse harmful manifestations for efficient progress . However, the School Environmental Projects (PRAE) have the function of strengthening through these strategies the competences related to the interaction of the human being and nature according to the actions that must be modified from the practice itself for the protection of each one of natural resources as well as the ability to actively participate in decision-making for the resolution of environmental problems, through united commitments in favor of environmental awareness. In this way, the development of this research takes place at the Alberto Santos Buitrago School Headquarters E village El Bosque with elementary school students from kindergarten to fifth grade, consisting of a New School methodology, emphasizing the implementation of a Project School Environment as a mechanism to generate conservation and use of water resources, which in this case presents a problem in its consumption; lacking any decontamination system and exposing the health of the students by not having any option that guarantees a vital development if not to settle for what the environment offers them. As a product of the research, a primer is designed that aims to identify each and every one of the aspects related to the rational use of water resources; in evidence of what has been done and educational material in teaching for the institution involved, so that its contents will be available according to the needs of the students, to make it known in accordance with the Basic Learning Rights (DBA) established by the Ministry of National Education (MEN) for each of the academic degrees as well as the achievement of competencies and skills of new learning integrating theory with practice, synonymous with training for life, and response to actions to favor nature together with the beings that surround her